SEMANA SANTA 2009
Hace 15 años
viernes, 22 de agosto de 2008
jueves, 7 de agosto de 2008
Las competencias que deben poseer porfesores y alumnos para el uso de las Tic's
Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular objetos digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios, trabajar en equipo, etc.
Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumnado.
Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificados el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.
Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumnado.
Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy importante tener planificados el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los estudiantes, el proceso de trabajo.
Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.
domingo, 3 de agosto de 2008
Evaluación citios educativos
http://www.oei.es/
La página que ofrece la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fácilmente se puede observar que es un sitio educativo ya que que al entrar en ella puede uno tener acceso a muchos vínculos o ligas que nos llevan a adquirir información de temas educativos. Ofrece planes, proyectos, seminarios, becas, conferencias, convocatorias, cursos virtuales, con acceso a diferentes materiales: libros, revistas, videos entre muchas novedades que cambian constantemente.
La página que ofrece la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fácilmente se puede observar que es un sitio educativo ya que que al entrar en ella puede uno tener acceso a muchos vínculos o ligas que nos llevan a adquirir información de temas educativos. Ofrece planes, proyectos, seminarios, becas, conferencias, convocatorias, cursos virtuales, con acceso a diferentes materiales: libros, revistas, videos entre muchas novedades que cambian constantemente.
http://www.cnice.mec.es/
Esta página de Internet o portal Web, es un sitio educativo ya que se ofrece como una herramienta de información y comunicación, para la comunidad educativa. Se puede acceder a: servicios y contenidos para profesorado, alumnado y centros educativos; producción y difusión de recursos educativos en línea, apoyo a la educación desde casa, reflejo de las actuaciones sobre nuevas tecnologías en la educación y la formación (Internet en la Escuela – Internet en el Aula).
Esta página de Internet o portal Web, es un sitio educativo ya que se ofrece como una herramienta de información y comunicación, para la comunidad educativa. Se puede acceder a: servicios y contenidos para profesorado, alumnado y centros educativos; producción y difusión de recursos educativos en línea, apoyo a la educación desde casa, reflejo de las actuaciones sobre nuevas tecnologías en la educación y la formación (Internet en la Escuela – Internet en el Aula).
http://www.redescolar.ilce.edu.mx/
Es un sitio educativo la cual ha sido creada principalmente para los maestros y cuenta con ligas de acceso a información con contenidos de gran utilidad. Dentro de los enlaces que ofrece se encuentra: Biblioteca, proyectos educativos, actividades permanentes, capacitación, servicios educativos, revista, base de datos, efemérides, sitios de interés, guía de usuario y didáctica de los medios.
http://www.sep.gob.mx/
Es un espacio principal en Internet que la Secretaría de Educación Pública pone a disposición del público en general, donde se pueden consultar trámites y servicios del Sector Educativo, información sobre la educación en México, secciones especializadas en la educación básica, media superior y superior, indígena, niños, docentes y tecnológica, calendario escolar, información institucional, así como también provee ligas a sitios afines al tema a nivel mundial.
http://www.elosiodelosantos.com/
Este portal Web contiene software interactivo educativo para usarse en línea de manera gratuita. Se pueden encontrar programas de gran utilidad para educación Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Universidad e inclusive en el estudio de idiomas.
Dentro de los contenidos de la página que se pueden acceder están: Ejercicios de matemáticas, cuestionarios interactivos, calculadoras, foros, enlaces, deportes, juegos, leyes jurídicas, letras, juegos, sopa de Letras. Para cada nivel educativo ofrecen una gran variedad de ejercicios, programas interactivos que son muy atractivos y de fácil manejo.
http://artenautas.conaculta.gob.mx/
Programa enfocado a fortalecer los vínculos entre educación y cultura; a enseñar a los niños a valorar y disfrutar nuestra riqueza cultural de manera que lleguen a reconocerse como herederos de una cultura con raíces milenaria. Busca alentar el despliegue de su creatividad, animándolos a jugar el papel de protagonistas activos en el quehacer cultural, expresando libremente sus ideas y sus sueños. En otras palabras se trata de dar alas a la imaginación y raíces a su historia.
http://www.educaweb.com/
Portal especializado en educación y formación de mayor audiencia. Buscador educativo, que permite acceder a más de 45.000 recursos: cursos, estudios, becas, centros y otros temas de interés. Pretende convertirse en una herramienta útil para los jóvenes en período de elección de estudios, las personas con necesidades de formación continua y los profesionales que deben estar al día del mundo educativo: profesores, orientadores, tutores y, en general, toda la comunidad educativa. Fomentando así el uso de las nuevas tecnologías entre estudiantes, profesorado y profesionales del mundo de la enseñanza.
http://www.chicomania.com/
Es una página divertida, pero sobre todo educativa, la cual esta desarrollada para niños de 4 a 12 años. Ofrece diseños de páginas con colores llamativos, dibujos bonitos e información y actividades especiales correspondientes para la edad. El portal recibe sugerencias para desarrollar nuevas actividades educativas y de esta manera mejorar el sitio.
Es una página divertida, pero sobre todo educativa, la cual esta desarrollada para niños de 4 a 12 años. Ofrece diseños de páginas con colores llamativos, dibujos bonitos e información y actividades especiales correspondientes para la edad. El portal recibe sugerencias para desarrollar nuevas actividades educativas y de esta manera mejorar el sitio.
http://www.elhuevodechocolate.com/
Sitio Web que pretende conservar y difundir el folklore infantil en cualquiera de sus facetas, proporciona gran cantidad de material educativo que es accesible y de gran diversión. Página para niños que ofrece: Acertijos para niños, adivinanzas, buscadores, canciones, cuentos, derechos de los niños, enlaces para niños, fábulas, geografía, juegos, matemáticas, poesía, refranes, juego de palabras, trabalenguas, entre otras.
Sitio Web que pretende conservar y difundir el folklore infantil en cualquiera de sus facetas, proporciona gran cantidad de material educativo que es accesible y de gran diversión. Página para niños que ofrece: Acertijos para niños, adivinanzas, buscadores, canciones, cuentos, derechos de los niños, enlaces para niños, fábulas, geografía, juegos, matemáticas, poesía, refranes, juego de palabras, trabalenguas, entre otras.
http://www.edualter.org/
Aquí se pueden encontrar una serie de recursos en educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad. Es una página ser recomendada para docentes, en la cual también se puede encontrar y anunciar todo tipo de actividades: cursos, talleres, conferencias, jornadas. Además ofrecen más de 800 fichas de libros y materiales (vídeos, juegos,) publicados sobre Educación para la Paz, la Interculturalidad y el Desarrollo. Los temas principales que ofrece esta página como herramienta educativa son: Educación intercultural, educación para la paz, educación para el desarrollo y educación en valores.
Aquí se pueden encontrar una serie de recursos en educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad. Es una página ser recomendada para docentes, en la cual también se puede encontrar y anunciar todo tipo de actividades: cursos, talleres, conferencias, jornadas. Además ofrecen más de 800 fichas de libros y materiales (vídeos, juegos,) publicados sobre Educación para la Paz, la Interculturalidad y el Desarrollo. Los temas principales que ofrece esta página como herramienta educativa son: Educación intercultural, educación para la paz, educación para el desarrollo y educación en valores.
viernes, 18 de julio de 2008
ACRONIMOS
ARPA.- es acrónimo de la expresión en inglés Advanced Research Projects Agency ("Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada"), denominación del organismo del Departamento de Defensa de Estados Unidos creado en 1958 como consecuencia tecnológica de la llamada Guerra Fría, y del que surgieron, una década después, los fundamentos de ARPANET, red que dio origen a Internet. La agencia cambió su denominación en 1972, conociéndose en lo sucesivo como DARPA (Defense Advanced Research Projects Agency o "Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada de la Defensa").
AJAX.-acrónimo de Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript y XML asíncronos, donde XML es un acrónimo de eXtensible Markup Language), es una técnica de desarrollo web para crear aplicaciones interactivas. Éstas se ejecutan en el cliente, es decir, en el navegador del usuario, y mantiene comunicación asíncrona con el servidor en segundo plano. De esta forma es posible realizar cambios sobre la misma página sin necesidad de recargarla. Esto significa aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad en la misma.
aRts.- (acrónimo para "analog Real time synthesizer), es una aplicación que simula un sintetizador analógico de tiempo real bajo KDE/Linux. Uno de los componentes clave de aRts es el sistema de sonido que mezcla diferentes sonidos en tiempo real. El sistema de sonido llamado aRtsd (d por demonio) es también utilizado como sistema de sonido estándar para KDE. El sistema de sonido no depende de KDE y puede ser empleado en otros proyectos. Es el competidor directo de JACK Audio, otro sistema de sonido en tiempo real.
La plataforma aRts también incluye aRts Builder - una aplicación para crear planificaciones propias y configuraciones para mezcladores de sonido, sequenciadores, sintetizadores y otros vía interfaz gráfica.
ASP.- El acrónimo ASP puede referirse a:
Active Server Pages, una solución de software de Microsoft;
el proveedor de servicios de aplicación, un negocio que sirve a otros en las necesidades de programas de ordenador;
el protocolo AppleTalk Session Protocol de la capa de sesión usado por AppleTalk
AVI.- es el acrónimo de Audio Video Interleave (intercalado de audio y video). Se trata de un formato de archivo que actúa como contenedor de flujos de datos de audio y video.
BCPL .- es un acrónimo inglés de Basic Combined Programming Language (Lenguaje de Programación Básico Combinado). Fue diseñado por Martin Richards de la Universidad de Cambridge en 1966 debido a las dificultades experimentadas con el lenguaje de programación CPL durante los años 60. El primer compilador implementado fue escrito en 1967 mientras Richards visitaba el MIT. El lenguaje fue descrito por primera vez en un proyecto presentado en una conferencia informática en 1969. Años después, Dennis Ritchie lo utilizó como base para desarrollar B (que a su vez, más tarde daría lugar al popular lenguaje de programación C).
Es un lenguaje de programación ordenado, potente y muy fácil de adaptar a diferentes arquitecturas. Se popularizó en los programas de arranque de las computadoras (bootstraps en inglés) debido a sus compiladores simples y compactos, algunos con capacidad para correr en sólo 16 kilobytes. Inclusive algunos sistemas operativos fueron escritos total o parcialmente en BCPL (TRIPOS y Amiga Kickstart entre otros).
La principal razón de la capacidad de adaptación a las diferentes arquitecturas es la estructura de su compilador, el que fue dividido en dos partes. La cara visible del mismo interpretaba el código fuente y generaba código máquina para una máquina virtual; la otra cara del compilador tomaba dicho código máquina y lo traducía al código necesario para la arquitectura deseada. No mucho después, este diseño de compiladores se hizo popular; pero el compilador de Richards fue el primero en definir una máquina virtual para este propósito. Algunos de los lenguajes que utilizan el mismo formato son Java y Pascal.
El lenguaje tiene la peculiaridad de tener sólo un tipo de dato: la palabra (word en inglés) compuesta de una cantidad fija de bits elegidos generalmente para coincidir con el tamaño de una palabra de la arquitectura correspondiente. La interpretación de cualquier valor es determinado por los operadores utilizados para procesarlos (+ los utilizaba como enteros, ! como punteros, etc. ). Para poder lograr esto, la implementación carecía de un chequeo de tipos. Para evitar estos errores, entonces, se desarrolló la notación húngara.
Parte de la comunidad informática sostiene que fue el primer lenguaje de programación en el que se desarrollaron los originales del clásico programa "Hola mundo" y el primer MUD.
En 1979 se conocían implementación para al menos 25 arquitecturas diferentes; pero su uso decayó para los comienzos del nuevo milenio. Su sucesor B fue fuente de inspiración para C, uno de los lenguajes de programación más utilizados en la actualidad para programación de sistemas.
Bit.- es el acrónimo de Binary digit. (dígito binario). Un bit es un dígito del sistema de numeración binario. La Real Academia Española (RAE) ha aceptado la palabra bit con el plural bits.
Mientras que en nuestro sistema de numeración decimal se usan diez dígitos, en el binario se usan sólo dos dígitos, el 0 y el 1. Un bit o dígito binario puede representar uno de esos dos valores, 0 ó 1.
Podemos imaginarnos un bit como una bombilla que puede estar en uno de los siguientes dos estados:
apagada o encendida
Memoria de ordenador de 1980 donde se pueden ver los bits físicos. Este conjunto de unos 4x4 cm. corresponden a 512 bytes.El bit es la unidad mínima de información empleada en informática, en cualquier dispositivo digital, o en la teoría de la información. Con él, podemos representar dos valores cualesquiera, como verdadero o falso, abierto o cerrado, blanco o negro, norte o sur, masculino o femenino, amarillo o azul, etc. Basta con asignar uno de esos valores al estado de "apagado" (0), y el otro al estado de "encendido" (1).
CD.-El disco compacto (conocido popularmente como CD, del inglés compact disc) es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, video, documentos...).
CD-R.-(Compact Disc-Recordable) Disco compacto grabable. Estos discos sólo pueden ser grabados una vez. Se pueden grabar en varias sesiones (discos multisesión), con la desventaja en este caso de que se pierden bastantes megas de espacio de grabación y que algunos lectores, de modelos antiguos, no son capaces de leerlos.
Actualmente las grabadoras llegan a grabar CD-R a 52x, unos 7800 KB/s.
Para muchos ordenadores es difícil mantener esta tasa de grabación y por ello la grabadoras tienen sistemas que permiten retomar la grabación ante un corte en la llegada de datos.
La capacidad total de un CD-R suele ser:
650 MB = 681,57 millones de bytes
700 MB = 734 millones de bytes. El más común.
800 MB = 838 millones de bytes.
900 MB = 943 millones de bytes.
Esta capacidades son válidas para discos de datos. Los formatos VCD, SVCD o el CD-Audio usan otro formato, el CD-XA que utiliza partes del CD que en los CD de datos se utilizan para corrección de errores. Así se obtiene un 13,5% más de capacidad a cambio de una mayor sensibilidad a arañazos y otras agresiones.
CD-ROM.- Un CD-ROM (del inglés Compact Disc - Read Only Memory, "Disco Compacto de Memoria de Sólo Lectura"), también denominado cederrón (en terminología de la Real Academia Española, con poca aceptación), es un disco compacto óptico utilizado para almacenar información no volátil, el mismo medio utilizado por los CD de audio, puede ser leído por la computadora con un lector de CD-ROM. Un CD-ROM es un disco de plástico plano con información digital codificada en una espiral desde el centro hasta el borde exterior. El libro amarillo del CD-ROM estándar fue establecido en 1985 por Sony y Philips. Microsoft y Apple Computer fueron entusiastas promotores del CD-ROM. John Sculley, que era CEO de Apple cuando en ese tiempo, dijo en 1987 que el CD-ROM revolucionaría el uso de computadoras personales.
Actualmente está siendo sustituido en los ordenadores personales por las unidades de DVD, tanto de sólo lectura como reescribibles. Ésto se debe principalmente a las mayores posibilidades de información, ya que un DVD-ROM excede en capacidad a un CD-ROM.
CD-RW.-El disco compacto (conocido popularmente como CD, del inglés compact disc) es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, video, documentos, ...). Este tipo de Cd sirve para tanto grabar como para despues borrar esa informacion. Fue desarrollado conjuntamente en 1980 por las empresas Sony y Philips, y comenzó a comercializarse en 1982. Hoy en día tecnologías como el DVD pueden desplazar o minimizar esta forma de almacenamiento, aunque su uso sigue vigente.
A pesar de que cada fabricante utiliza pequeñas variaciones en la composición de los materiales empleados en la fabricación de los discos, todos siguen un mismo patrón: la información es almacenada en un sustrato de policarbonato plástico, al que se le añade una capa refractante de aluminio que reflejará la luz del láser (comúnmente en el rango del espectro infrarrojo, y por tanto no apreciable visualmente); se le añade una capa protectora que lo cubre y, opcionalmente, una etiqueta en la parte superior.
DVD.-El DVD (también conocido como "Digital Versatile Disc" o "Disco Versátil Digital", aunque también se le puede denominar como "Digital Video Disc" o "Disco de Video Digital") es un formato multimedia de almacenamiento óptico que puede ser usado para guardar datos, incluyendo películas con alta calidad de vídeo y audio. Se asemeja a los discos compactos en cuanto a sus dimensiones físicas (diámetro de 12 u 8 cm), pero están codificados en un formato distinto y a una densidad mucho mayor. A diferencia de los CD, todos los DVD deben guardar los datos utilizando un sistema de archivos denominado UDF, el cual es una extensión del estándar ISO 9660, usado para CD de datos. El DVD Forum (un consorcio formado por todas las organizaciones que han participado en la elaboración del formato) se encarga de mantener al día sus especificaciones técnicas.
DVD-RW.-
Un DVD-RW (RE-WRITABLE) es un DVD regrabable en el que se puede grabar y borrar la información varias veces. La capacidad estándar es de 4.7 GB.
Fue creado por Pioneer en Noviembre de 1999 y es el formato contrapuesto al DVD+RW, apoyado además por Panasonic, Toshiba, Hitachi, NEC, Samsung, Sharp, Apple Computer y el DVD Forum.
El DVD-RW es análogo al CD-RW, por lo que permite que su información sea grabada, borrada y regrabada varias veces, esto es una ventaja respecto al DVD-R, ya que se puede utilizar como un diskette de 4.7 GB.
EBML.-acrónimo de Extensible Binary Meta Language (Meta Lenguaje Binario Extendible), fue diseñado como una extensión binaria simplificada de XML, con el propósito de almacenar y manipular datos de forma jerárquica con campos de longitud variable.
Usa los mismos paradigmas que podemos encontrar en un archivo XML, separando sintaxis y semántica. De esa forma una librería genérica EBML podría leer cualquier formato basado en ella. La interpretación de los datos se deja a la aplicación específica que sabe cómo ha de manejar cada elemento (equivalente a las etiquetas XML).
Entre todas las ventajas de EBML, hay unas pocas limitaciones si lo comparamos con lo que puede conseguirse con XML:
Actualmente no hay un equivalente a un DTD o esquema que permita definir elementos conocidos para un documento.
Ninguna entidad puede ser definida, es decir, un elemento que sería reemplazado por otro contenido.
No se permite incluir archivos externos (CSS, imágenes...).
Por lo demás, usando EBML tenemos ventajas como:
Compatibilidad hacia arriba cuando el formato es actualizado. Algo raro en formatos binarios, a menos que se tenga espacio sin usar en el formato original.
Tamaño ilimitado para los datos binarios.
Muy eficiente en lo que se refiere al tamaño: sólo se escribe el espacio requerido para los datos (a menos que se requiera más espacio de forma específica para una mejor actualización posterior).
EGA.-EGA es el acrónimo inglés de Enhanced Graphics Adapter, el la especificación estándar de IBM PC para visualización de gráficos, situada entre CGA y VGA en términos de rendimiento gráfico (es decir, amplitud de colores y resolución). Introducida en 1984 por IBM para sus nuevos PC-AT, EGA tenía una profundidad de color de 16 colores y una resolution de hasta 640×350 píxels. La tarjeta EGA tenía 16 kilobytes de ROM para ampliar la de la BIOS con funciones adicionales e incluía el generador de direcciones de video Motorola MC6845.
A cada uno de los 16 colores se les podía asignar un color RGB de una paleta en el modo de alta resolución 640×350; EGA permitía escoger los colores de una paleta de 64 diferentes (dos bits por píxel para rojo, verde y azul). EGA también incluía la función completa de 16 colores de CGA en los modos gráficos de 640×200 y 320×200; sólo los colores 16 CGA/RGBI estaban disponibles en este modo. Los modos CGA orginales estaban presentes, pero EGA no era 100% compatible con CGA. EGA también podía controlar un monitor MDA ajustando los jumpers de la placa; sólo a 640×350.
La tarjeta IBM EGA básica incluía 64 kilobytes de memoria de vídeo, suficiente para controlar un monitor monocromo de alta resolución (y permitiendo todos los colores a 640×200 and 320×200 modes), si bien la mayoría de las tarjetas EGA y sus clones incluían 256 KB de memoria. Algunos clones de EGA de terceros fabricantes (principalmente las tarjetas de ATI Technologies y Paradise boards) incluían un rango de gráficos ampliado (por ejemplo, 640×400, 640×480 and 720×540), así como detección automática del monitor, y algunas un modo especial de 400 líneas para usar con monitores CGA.
El estándar EGA quedó obsoleto con la introducción del VGA por IBM en Abril de 1987 con los ordenadores PS/2.
ENIAC.- es un acrónimo inglés de Electronic Numerical Integrator And Computer (Computador e Integrador Numérico Electrónico), utilizada por el Balistic Research Laboratory de la Armada de los Estados Unidos.
Máquina gigantesca que ha sido la primera computadora de propósito general (a excepción del Colossus Mark 2 que fue usado para descifrar código alemán durante la Segunda Guerra Mundial y destruido tras su uso para evitar dejar pruebas, siendo recientemente restaurada para un museo británico) totalmente digital, es decir, que ejecutaba sus procesos y operaciones mediante instrucciones en lenguaje máquina, a diferencia de otras máquinas computadoras contemporáneas de procesos analógicos. Presentada en público el 15 de febrero de 1946.
FAQ.-es el acrónimo de Frequently Asked Questions (en inglés), que en español significa preguntas frecuentes. El término se refiere a una lista de preguntas y respuestas, dentro de un determinado contexto y para un tema en particular.
En español aunque menos utilizado, existe el término PUF acrónimo de Preguntas de Uso Frecuente.
FDMA.-es un acrónimo inglés que significa Frequency Division Multiple Access, que traducido al español es Tecnología de accesso múltiple por división de frecuencias, que corresponde a una tecnología de comunicaciones usado en los teléfonos móviles de redes GSM.
Una de sus particularidades es que la separación del espectro se realiza en distintos canales de voz, separando el ancho de banda según la frecuencia, en divisiones uniformes. A pesar que puede portar información digital, no es recomendado su uso, siendo usado para transmisiones analógicas.
Su primera aparición en la telefonía móvil fue en los equipos de Primera Generación (años 1980), siendo de baja calidad de transmisión y una pésima seguridad. La velocidad máxima de transferencia de datos fue 240 baudios.
FIFO.- es el acrónimo inglés de First In, First Out (primero en entrar, primero en salir). Un sinónimo de FIFO es FCFS, acrónimo inglés de First Come First Served ( primero en llegar, primero en servir). Es un método utilizado en estructuras de datos, contabilidad de costes y teoría de colas. Guarda analogía con las personas que esperan en una cola y van siendo atendidas en el orden en que llegaron, es decir, que la primera persona que entra es la primera persona que sale.
FINO.- es el acrónimo inglés de First In, Never Out (primero en entrar, nunca en salir). Pudiera ser un método utilizado en estructuras de datos, contabilidad de costes y teoría de colas. Guarda analogía con las personas que esperan en una cola y son desatendidas por orden de llegada. (Cuanto antes llegan, antes se quedan sin ser atendidas.)
FINO funciona reteniendo las tareas puestas en cola de forma permanente. No importa cuantas tareas lleguen a la cola. Ninguna de ellas será despachada. Por ello un algoritmo, basado en FINO, es tan fácil de implementar como inútil.
FINO se utilizó jocosamente para describir las memorias WOM o memorias de sólo escritura.
FIR.- es un acrónimo en inglés para Finite Impulse Response o Respuesta finita al impulso. Se trata de un tipo de filtros digitales en el que, como su nombre indica, si la entrada es una señal impulso, la salida tendrá un número finito de términos no nulos.
FLOPS.-En informática, FLOPS es el acrónimo de Floating point Operations Per Second (operaciones de punto flotante por segundo). Se usa como una medida del rendimiento de una computadora, especialmente en cálculos científicos que requieren un gran uso de operaciones de punto flotante. FLOPS, al ser un acrónimo, no debe nombrarse en singular como FLOP, ya que la S final alude a second (o segundo) y no al plural.
Las computadoras exhiben un amplio rango de rendimientos en punto flotante, por lo que a menudo se usan unidades mayores que el FLOPS. Los prefijos estándar del SI pueden ser usados para este propósito, dando como resultado megaFLOPS (MFLOPS, 106 FLOPS), gigaFLOPS (GFLOPS, 109 FLOPS), teraFLOPS (TFLOPS, 1012 FLOPS), y petaFLOPS (PFLOPS, 1015 FLOPS).
HPFS.-acrónimo de High Performance File System, o sistema de archivos de altas prestaciones, fue creado especificamene para el sistema operativo OS/2 para mejorar las limitantes del sistema de archivos FAT. Fue escrito por Gordon Letwin y por otros empleados de Microsoft y agregado a OS/2 versión 1.2, en esa época OS/2 era todavía un desarrollo conjunto entre Microsoft e IBM.
Se caracterizaba por permitir nombres largos, metadatos e información de seguridad, así como de autochequeo e información estructural.
Otra de sus características es que, aunque poseía tabla de archivos (Como FAT), esta se encontraba posicionada físicamente en el centro de la partición, de tal manera que redundaba en menores tiempos de acceso a la hora de leerla/escribirla.
HTML.-El HTML, acrónimo inglés de HyperText Markup Language (lenguaje de marcas hipertextuales), lenguaje de marcación diseñado para estructurar textos y presentarlos en forma de hipertexto, que es el formato estándar de las páginas web. Gracias a Internet y a los navegadores del tipo Internet Explorer, Opera, Firefox o Netscape, el HTML se ha convertido en uno de los formatos más populares que existen para la construcción de documentos y también de los más fáciles de aprender.
HTML es una aplicación de SGML conforme al estándar internacional ISO 8879. XHTML es una reformulación de HTML 4 como aplicación XML 1.0, y que supone la base para la evolución estable de este lenguaje. Además XHTML permite la compatibilidad con los agentes de usuario que ya admitían HTML 4 siguiendo un conjunto de reglas.
IBM.-International Business Machines Tipo Multinacional (NYSE: IBM)
Fundación 1911
Sede Armonk, EE.UU.
Gerentes Sam Palmisano
Industria Informática
Productos Hardware, Software, Consultoría, Otros
Ingresos 91.100 millones de dólares, (2005)
Empleados 329.373 (2005)
Sitio web www.ibm.es
International Business Machines o IBM, conocida coloquialmente como el Gigante Azul, es una empresa que fabrica y comercializa hardware, software y servicios relacionados con la informática. Tiene su sede en Armonk (Estados Unidos) y está constituida como tal desde el 15 de junio de 1911, pero lleva operando desde 1888.
Con alrededor de 329.000 empleados repartidos en unos 161 países y unos ingresos de 88.000 millones de dólares en 2005, IBM es la mayor empresa relacionada con la informática del mundo y una de las pocas que lleva operando desde el siglo XIX hasta la actualidad.
En España cuenta con 6.900 empleados y opera desde 1926.
Tiene una presencia principal en prácticamente todos los segmentos relacionados con las tecnologías de la información, de hecho en los años recientes más de la mitad de sus ingresos vienen de sus ramas de consultoría y servicios, y no de la fabricación de equipos. Además es una firme patrocinadora del software libre.
HTPC.- es el acrónimo de Home Theather Personal Computer, que puede traducirse como ordenador de salón.
JPEG/JFIF.- es el formato más utilizado para almacenar y transmitir archivos de fotos en la Web. Pero la compresión con pérdida del formato no conviene a diagramas que incluyen textos y líneas.
El algoritmo de compresión JPEG se basa en dos defectos visuales del ojo humano, uno es el hecho de que es mucho más sensible al cambio en la luminancia que en la crominancia, es decir, notamos más claramente los cambios de brillo que de color. El otro es que notamos con más facilidad pequeños cambios de brillo en zonas homogéneas que en zonas donde la variación es grande, por ejemplo en los bordes de los cuerpos (entiéndase por cuerpo cualquier cosa y no un cuerpo humano
JPEG.- (Joint Photographic Experts Group) es un algoritmo diseñado para comprimir imágenes con 24 bits de profundidad o en escala de grises. JPEG es también el formato de fichero que utiliza este algoritmo para comprimir imágenes. JPEG sólo trata imágenes fijas, pero existe un estándar relacionado llamado MPEG para videos. El formato de archivos JPEG se abrevia frecuentemente JPG debido a que algunos sistemas operativos sólo aceptan tres letras de extensión.
JPEG es un algoritmo de compresión con pérdida. Esto significa que al descomprimir la imagen no obtenemos exactamente la misma imagen que teníamos antes de la compresión.
Una de las características que hacen muy flexible el JPEG es el poder ajustar el grado de compresión. Si especificamos una compresión muy alta se perderá una cantidad significativa de calidad, pero, obtendremos ficheros de pequeño tamaño. Con una tasa de compresión baja obtenemos una calidad muy parecida a la del original, y un fichero mayor.
Esta pérdida de calidad se acumula. Esto significa que si comprime una imagen y la descomprime obtendrá una calidad de imagen, pero si vuelve a comprimirla y descomprimirla otra vez obtendrá una perdida mayor. Cada vez que comprima y descomprima la imagen esta perderá algo de calidad.
El formato de ficheros JPEG o JPG fue creado por un grupo independiente, llamado JFIF (JPEG File Interchange Format), quienes se encargan sólo de la utilización del algoritmo JPEG para almacenar imágenes. Existen otros formatos de fichero que también utilizan el algoritmo JPEG, el más conocido de ellos es JNG.
MAC.- El acrónimo MAC puede referirse a:
la dirección MAC (MAC address), identificador de 48 bits que se corresponde de forma única con una interfaz de red.
MAC Cosmetics, maquillaje.
el control de acceso al medio (Media Access Control), subcapa inferior de la capa de enlace de datos.
el código de autenticación de mensaje (Message Authentication Code), código informático que sirve para asegurar la autenticidad de un mensaje.
el territorio Macao, el término MAC es utilizado por ISO 3166-1, los juegos asiáticos y la FIFA para designar a Macao.
MIME.- (Multipurpose Internet Mail Extensions, Extensiones de Correo Internet Multipropósito), son una serie de convenciones o especificaciones dirigidas a que se puedan intercambiar a través de Internet todo tipo de archivos (texto, audio, vídeo, etc.) de forma transparente para el usuario. Una parte importante del MIME está dedicada a mejorar las posibilidades de transferencia de texto en distintos idiomas y alfabetos.
MPEG-1.- Audio Layer 3, más conocido como MP3, conocido también por su grafía emepetrés, es un formato de audio digital comprimido con pérdida desarrollado por el Moving Picture Experts Group (MPEG) para formar parte de la versión 1 (y posteriormente ampliado en la versión 2) del formato de video MPEG. Su nombre es el acrónimo de MPEG-1 Audio Layer 3.
MTP.- (Media Transfer Protocol) es un conjunto de extensiones a PTP (Picture Transfer Protocol) creado por Microsoft, para permitir al protocolo su uso con otros dispositivos además de cámaras digitales, como por ejemplo reproductores de audio digitales, y otros dispositivos digitales portátiles.
MTP está fuertemente relacionado con el Windows Media Player.
MODEM.-Acrónimo de las palabras modulador/demodulador. El módem actúa como equipo terminal del circuito de datos (ETCD) permitiendo la transmisión de un flujo de datos digitales a través de una señal analógica
NIC.- acrónimo NIC, es un grupo de gente, un ente o una institución encargada de asignar dominios de internet bajo su dominio de red sean genéricos o de países, a personas naturales o empresas que mediante un DNS pueden montar sitios de Internet mediante un proveedor de hospedaje.
Básicamente existe un NIC por cada país en el mundo y ese NIC es el responsable por todos los dominios con terminación correspondiente a dicho país, por ejemplo: NIC México es el encargado de todos los dominios con terminación .mx, la cual es la terminación correspondiente a dominios de México.
OASIS.-acrónimo de (Organization for the Advancement of Structured Information Standards) es un consorcio internacional sin fines de lucro que orienta el desarrollo, la convergencia y la adopción de los estándares e-business. OASIS ha aprobado la versión 2.0 de UDDI (Universal Description, Discovery and Integration), uno de los estándares claves en la arquitectura de servicios Web junto a XML, SOAP (Simple Object Access Protocol) y WSDL (Web Services Description Language). Información en la Biblioteca digital sobre internet y tecnologías para negocios
AJAX.-acrónimo de Asynchronous JavaScript And XML (JavaScript y XML asíncronos, donde XML es un acrónimo de eXtensible Markup Language), es una técnica de desarrollo web para crear aplicaciones interactivas. Éstas se ejecutan en el cliente, es decir, en el navegador del usuario, y mantiene comunicación asíncrona con el servidor en segundo plano. De esta forma es posible realizar cambios sobre la misma página sin necesidad de recargarla. Esto significa aumentar la interactividad, velocidad y usabilidad en la misma.
aRts.- (acrónimo para "analog Real time synthesizer), es una aplicación que simula un sintetizador analógico de tiempo real bajo KDE/Linux. Uno de los componentes clave de aRts es el sistema de sonido que mezcla diferentes sonidos en tiempo real. El sistema de sonido llamado aRtsd (d por demonio) es también utilizado como sistema de sonido estándar para KDE. El sistema de sonido no depende de KDE y puede ser empleado en otros proyectos. Es el competidor directo de JACK Audio, otro sistema de sonido en tiempo real.
La plataforma aRts también incluye aRts Builder - una aplicación para crear planificaciones propias y configuraciones para mezcladores de sonido, sequenciadores, sintetizadores y otros vía interfaz gráfica.
ASP.- El acrónimo ASP puede referirse a:
Active Server Pages, una solución de software de Microsoft;
el proveedor de servicios de aplicación, un negocio que sirve a otros en las necesidades de programas de ordenador;
el protocolo AppleTalk Session Protocol de la capa de sesión usado por AppleTalk
AVI.- es el acrónimo de Audio Video Interleave (intercalado de audio y video). Se trata de un formato de archivo que actúa como contenedor de flujos de datos de audio y video.
BCPL .- es un acrónimo inglés de Basic Combined Programming Language (Lenguaje de Programación Básico Combinado). Fue diseñado por Martin Richards de la Universidad de Cambridge en 1966 debido a las dificultades experimentadas con el lenguaje de programación CPL durante los años 60. El primer compilador implementado fue escrito en 1967 mientras Richards visitaba el MIT. El lenguaje fue descrito por primera vez en un proyecto presentado en una conferencia informática en 1969. Años después, Dennis Ritchie lo utilizó como base para desarrollar B (que a su vez, más tarde daría lugar al popular lenguaje de programación C).
Es un lenguaje de programación ordenado, potente y muy fácil de adaptar a diferentes arquitecturas. Se popularizó en los programas de arranque de las computadoras (bootstraps en inglés) debido a sus compiladores simples y compactos, algunos con capacidad para correr en sólo 16 kilobytes. Inclusive algunos sistemas operativos fueron escritos total o parcialmente en BCPL (TRIPOS y Amiga Kickstart entre otros).
La principal razón de la capacidad de adaptación a las diferentes arquitecturas es la estructura de su compilador, el que fue dividido en dos partes. La cara visible del mismo interpretaba el código fuente y generaba código máquina para una máquina virtual; la otra cara del compilador tomaba dicho código máquina y lo traducía al código necesario para la arquitectura deseada. No mucho después, este diseño de compiladores se hizo popular; pero el compilador de Richards fue el primero en definir una máquina virtual para este propósito. Algunos de los lenguajes que utilizan el mismo formato son Java y Pascal.
El lenguaje tiene la peculiaridad de tener sólo un tipo de dato: la palabra (word en inglés) compuesta de una cantidad fija de bits elegidos generalmente para coincidir con el tamaño de una palabra de la arquitectura correspondiente. La interpretación de cualquier valor es determinado por los operadores utilizados para procesarlos (+ los utilizaba como enteros, ! como punteros, etc. ). Para poder lograr esto, la implementación carecía de un chequeo de tipos. Para evitar estos errores, entonces, se desarrolló la notación húngara.
Parte de la comunidad informática sostiene que fue el primer lenguaje de programación en el que se desarrollaron los originales del clásico programa "Hola mundo" y el primer MUD.
En 1979 se conocían implementación para al menos 25 arquitecturas diferentes; pero su uso decayó para los comienzos del nuevo milenio. Su sucesor B fue fuente de inspiración para C, uno de los lenguajes de programación más utilizados en la actualidad para programación de sistemas.
Bit.- es el acrónimo de Binary digit. (dígito binario). Un bit es un dígito del sistema de numeración binario. La Real Academia Española (RAE) ha aceptado la palabra bit con el plural bits.
Mientras que en nuestro sistema de numeración decimal se usan diez dígitos, en el binario se usan sólo dos dígitos, el 0 y el 1. Un bit o dígito binario puede representar uno de esos dos valores, 0 ó 1.
Podemos imaginarnos un bit como una bombilla que puede estar en uno de los siguientes dos estados:
apagada o encendida
Memoria de ordenador de 1980 donde se pueden ver los bits físicos. Este conjunto de unos 4x4 cm. corresponden a 512 bytes.El bit es la unidad mínima de información empleada en informática, en cualquier dispositivo digital, o en la teoría de la información. Con él, podemos representar dos valores cualesquiera, como verdadero o falso, abierto o cerrado, blanco o negro, norte o sur, masculino o femenino, amarillo o azul, etc. Basta con asignar uno de esos valores al estado de "apagado" (0), y el otro al estado de "encendido" (1).
CD.-El disco compacto (conocido popularmente como CD, del inglés compact disc) es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, video, documentos...).
CD-R.-(Compact Disc-Recordable) Disco compacto grabable. Estos discos sólo pueden ser grabados una vez. Se pueden grabar en varias sesiones (discos multisesión), con la desventaja en este caso de que se pierden bastantes megas de espacio de grabación y que algunos lectores, de modelos antiguos, no son capaces de leerlos.
Actualmente las grabadoras llegan a grabar CD-R a 52x, unos 7800 KB/s.
Para muchos ordenadores es difícil mantener esta tasa de grabación y por ello la grabadoras tienen sistemas que permiten retomar la grabación ante un corte en la llegada de datos.
La capacidad total de un CD-R suele ser:
650 MB = 681,57 millones de bytes
700 MB = 734 millones de bytes. El más común.
800 MB = 838 millones de bytes.
900 MB = 943 millones de bytes.
Esta capacidades son válidas para discos de datos. Los formatos VCD, SVCD o el CD-Audio usan otro formato, el CD-XA que utiliza partes del CD que en los CD de datos se utilizan para corrección de errores. Así se obtiene un 13,5% más de capacidad a cambio de una mayor sensibilidad a arañazos y otras agresiones.
CD-ROM.- Un CD-ROM (del inglés Compact Disc - Read Only Memory, "Disco Compacto de Memoria de Sólo Lectura"), también denominado cederrón (en terminología de la Real Academia Española, con poca aceptación), es un disco compacto óptico utilizado para almacenar información no volátil, el mismo medio utilizado por los CD de audio, puede ser leído por la computadora con un lector de CD-ROM. Un CD-ROM es un disco de plástico plano con información digital codificada en una espiral desde el centro hasta el borde exterior. El libro amarillo del CD-ROM estándar fue establecido en 1985 por Sony y Philips. Microsoft y Apple Computer fueron entusiastas promotores del CD-ROM. John Sculley, que era CEO de Apple cuando en ese tiempo, dijo en 1987 que el CD-ROM revolucionaría el uso de computadoras personales.
Actualmente está siendo sustituido en los ordenadores personales por las unidades de DVD, tanto de sólo lectura como reescribibles. Ésto se debe principalmente a las mayores posibilidades de información, ya que un DVD-ROM excede en capacidad a un CD-ROM.
CD-RW.-El disco compacto (conocido popularmente como CD, del inglés compact disc) es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, video, documentos, ...). Este tipo de Cd sirve para tanto grabar como para despues borrar esa informacion. Fue desarrollado conjuntamente en 1980 por las empresas Sony y Philips, y comenzó a comercializarse en 1982. Hoy en día tecnologías como el DVD pueden desplazar o minimizar esta forma de almacenamiento, aunque su uso sigue vigente.
A pesar de que cada fabricante utiliza pequeñas variaciones en la composición de los materiales empleados en la fabricación de los discos, todos siguen un mismo patrón: la información es almacenada en un sustrato de policarbonato plástico, al que se le añade una capa refractante de aluminio que reflejará la luz del láser (comúnmente en el rango del espectro infrarrojo, y por tanto no apreciable visualmente); se le añade una capa protectora que lo cubre y, opcionalmente, una etiqueta en la parte superior.
DVD.-El DVD (también conocido como "Digital Versatile Disc" o "Disco Versátil Digital", aunque también se le puede denominar como "Digital Video Disc" o "Disco de Video Digital") es un formato multimedia de almacenamiento óptico que puede ser usado para guardar datos, incluyendo películas con alta calidad de vídeo y audio. Se asemeja a los discos compactos en cuanto a sus dimensiones físicas (diámetro de 12 u 8 cm), pero están codificados en un formato distinto y a una densidad mucho mayor. A diferencia de los CD, todos los DVD deben guardar los datos utilizando un sistema de archivos denominado UDF, el cual es una extensión del estándar ISO 9660, usado para CD de datos. El DVD Forum (un consorcio formado por todas las organizaciones que han participado en la elaboración del formato) se encarga de mantener al día sus especificaciones técnicas.
DVD-RW.-
Un DVD-RW (RE-WRITABLE) es un DVD regrabable en el que se puede grabar y borrar la información varias veces. La capacidad estándar es de 4.7 GB.
Fue creado por Pioneer en Noviembre de 1999 y es el formato contrapuesto al DVD+RW, apoyado además por Panasonic, Toshiba, Hitachi, NEC, Samsung, Sharp, Apple Computer y el DVD Forum.
El DVD-RW es análogo al CD-RW, por lo que permite que su información sea grabada, borrada y regrabada varias veces, esto es una ventaja respecto al DVD-R, ya que se puede utilizar como un diskette de 4.7 GB.
EBML.-acrónimo de Extensible Binary Meta Language (Meta Lenguaje Binario Extendible), fue diseñado como una extensión binaria simplificada de XML, con el propósito de almacenar y manipular datos de forma jerárquica con campos de longitud variable.
Usa los mismos paradigmas que podemos encontrar en un archivo XML, separando sintaxis y semántica. De esa forma una librería genérica EBML podría leer cualquier formato basado en ella. La interpretación de los datos se deja a la aplicación específica que sabe cómo ha de manejar cada elemento (equivalente a las etiquetas XML).
Entre todas las ventajas de EBML, hay unas pocas limitaciones si lo comparamos con lo que puede conseguirse con XML:
Actualmente no hay un equivalente a un DTD o esquema que permita definir elementos conocidos para un documento.
Ninguna entidad puede ser definida, es decir, un elemento que sería reemplazado por otro contenido.
No se permite incluir archivos externos (CSS, imágenes...).
Por lo demás, usando EBML tenemos ventajas como:
Compatibilidad hacia arriba cuando el formato es actualizado. Algo raro en formatos binarios, a menos que se tenga espacio sin usar en el formato original.
Tamaño ilimitado para los datos binarios.
Muy eficiente en lo que se refiere al tamaño: sólo se escribe el espacio requerido para los datos (a menos que se requiera más espacio de forma específica para una mejor actualización posterior).
EGA.-EGA es el acrónimo inglés de Enhanced Graphics Adapter, el la especificación estándar de IBM PC para visualización de gráficos, situada entre CGA y VGA en términos de rendimiento gráfico (es decir, amplitud de colores y resolución). Introducida en 1984 por IBM para sus nuevos PC-AT, EGA tenía una profundidad de color de 16 colores y una resolution de hasta 640×350 píxels. La tarjeta EGA tenía 16 kilobytes de ROM para ampliar la de la BIOS con funciones adicionales e incluía el generador de direcciones de video Motorola MC6845.
A cada uno de los 16 colores se les podía asignar un color RGB de una paleta en el modo de alta resolución 640×350; EGA permitía escoger los colores de una paleta de 64 diferentes (dos bits por píxel para rojo, verde y azul). EGA también incluía la función completa de 16 colores de CGA en los modos gráficos de 640×200 y 320×200; sólo los colores 16 CGA/RGBI estaban disponibles en este modo. Los modos CGA orginales estaban presentes, pero EGA no era 100% compatible con CGA. EGA también podía controlar un monitor MDA ajustando los jumpers de la placa; sólo a 640×350.
La tarjeta IBM EGA básica incluía 64 kilobytes de memoria de vídeo, suficiente para controlar un monitor monocromo de alta resolución (y permitiendo todos los colores a 640×200 and 320×200 modes), si bien la mayoría de las tarjetas EGA y sus clones incluían 256 KB de memoria. Algunos clones de EGA de terceros fabricantes (principalmente las tarjetas de ATI Technologies y Paradise boards) incluían un rango de gráficos ampliado (por ejemplo, 640×400, 640×480 and 720×540), así como detección automática del monitor, y algunas un modo especial de 400 líneas para usar con monitores CGA.
El estándar EGA quedó obsoleto con la introducción del VGA por IBM en Abril de 1987 con los ordenadores PS/2.
ENIAC.- es un acrónimo inglés de Electronic Numerical Integrator And Computer (Computador e Integrador Numérico Electrónico), utilizada por el Balistic Research Laboratory de la Armada de los Estados Unidos.
Máquina gigantesca que ha sido la primera computadora de propósito general (a excepción del Colossus Mark 2 que fue usado para descifrar código alemán durante la Segunda Guerra Mundial y destruido tras su uso para evitar dejar pruebas, siendo recientemente restaurada para un museo británico) totalmente digital, es decir, que ejecutaba sus procesos y operaciones mediante instrucciones en lenguaje máquina, a diferencia de otras máquinas computadoras contemporáneas de procesos analógicos. Presentada en público el 15 de febrero de 1946.
FAQ.-es el acrónimo de Frequently Asked Questions (en inglés), que en español significa preguntas frecuentes. El término se refiere a una lista de preguntas y respuestas, dentro de un determinado contexto y para un tema en particular.
En español aunque menos utilizado, existe el término PUF acrónimo de Preguntas de Uso Frecuente.
FDMA.-es un acrónimo inglés que significa Frequency Division Multiple Access, que traducido al español es Tecnología de accesso múltiple por división de frecuencias, que corresponde a una tecnología de comunicaciones usado en los teléfonos móviles de redes GSM.
Una de sus particularidades es que la separación del espectro se realiza en distintos canales de voz, separando el ancho de banda según la frecuencia, en divisiones uniformes. A pesar que puede portar información digital, no es recomendado su uso, siendo usado para transmisiones analógicas.
Su primera aparición en la telefonía móvil fue en los equipos de Primera Generación (años 1980), siendo de baja calidad de transmisión y una pésima seguridad. La velocidad máxima de transferencia de datos fue 240 baudios.
FIFO.- es el acrónimo inglés de First In, First Out (primero en entrar, primero en salir). Un sinónimo de FIFO es FCFS, acrónimo inglés de First Come First Served ( primero en llegar, primero en servir). Es un método utilizado en estructuras de datos, contabilidad de costes y teoría de colas. Guarda analogía con las personas que esperan en una cola y van siendo atendidas en el orden en que llegaron, es decir, que la primera persona que entra es la primera persona que sale.
FINO.- es el acrónimo inglés de First In, Never Out (primero en entrar, nunca en salir). Pudiera ser un método utilizado en estructuras de datos, contabilidad de costes y teoría de colas. Guarda analogía con las personas que esperan en una cola y son desatendidas por orden de llegada. (Cuanto antes llegan, antes se quedan sin ser atendidas.)
FINO funciona reteniendo las tareas puestas en cola de forma permanente. No importa cuantas tareas lleguen a la cola. Ninguna de ellas será despachada. Por ello un algoritmo, basado en FINO, es tan fácil de implementar como inútil.
FINO se utilizó jocosamente para describir las memorias WOM o memorias de sólo escritura.
FIR.- es un acrónimo en inglés para Finite Impulse Response o Respuesta finita al impulso. Se trata de un tipo de filtros digitales en el que, como su nombre indica, si la entrada es una señal impulso, la salida tendrá un número finito de términos no nulos.
FLOPS.-En informática, FLOPS es el acrónimo de Floating point Operations Per Second (operaciones de punto flotante por segundo). Se usa como una medida del rendimiento de una computadora, especialmente en cálculos científicos que requieren un gran uso de operaciones de punto flotante. FLOPS, al ser un acrónimo, no debe nombrarse en singular como FLOP, ya que la S final alude a second (o segundo) y no al plural.
Las computadoras exhiben un amplio rango de rendimientos en punto flotante, por lo que a menudo se usan unidades mayores que el FLOPS. Los prefijos estándar del SI pueden ser usados para este propósito, dando como resultado megaFLOPS (MFLOPS, 106 FLOPS), gigaFLOPS (GFLOPS, 109 FLOPS), teraFLOPS (TFLOPS, 1012 FLOPS), y petaFLOPS (PFLOPS, 1015 FLOPS).
HPFS.-acrónimo de High Performance File System, o sistema de archivos de altas prestaciones, fue creado especificamene para el sistema operativo OS/2 para mejorar las limitantes del sistema de archivos FAT. Fue escrito por Gordon Letwin y por otros empleados de Microsoft y agregado a OS/2 versión 1.2, en esa época OS/2 era todavía un desarrollo conjunto entre Microsoft e IBM.
Se caracterizaba por permitir nombres largos, metadatos e información de seguridad, así como de autochequeo e información estructural.
Otra de sus características es que, aunque poseía tabla de archivos (Como FAT), esta se encontraba posicionada físicamente en el centro de la partición, de tal manera que redundaba en menores tiempos de acceso a la hora de leerla/escribirla.
HTML.-El HTML, acrónimo inglés de HyperText Markup Language (lenguaje de marcas hipertextuales), lenguaje de marcación diseñado para estructurar textos y presentarlos en forma de hipertexto, que es el formato estándar de las páginas web. Gracias a Internet y a los navegadores del tipo Internet Explorer, Opera, Firefox o Netscape, el HTML se ha convertido en uno de los formatos más populares que existen para la construcción de documentos y también de los más fáciles de aprender.
HTML es una aplicación de SGML conforme al estándar internacional ISO 8879. XHTML es una reformulación de HTML 4 como aplicación XML 1.0, y que supone la base para la evolución estable de este lenguaje. Además XHTML permite la compatibilidad con los agentes de usuario que ya admitían HTML 4 siguiendo un conjunto de reglas.
IBM.-International Business Machines Tipo Multinacional (NYSE: IBM)
Fundación 1911
Sede Armonk, EE.UU.
Gerentes Sam Palmisano
Industria Informática
Productos Hardware, Software, Consultoría, Otros
Ingresos 91.100 millones de dólares, (2005)
Empleados 329.373 (2005)
Sitio web www.ibm.es
International Business Machines o IBM, conocida coloquialmente como el Gigante Azul, es una empresa que fabrica y comercializa hardware, software y servicios relacionados con la informática. Tiene su sede en Armonk (Estados Unidos) y está constituida como tal desde el 15 de junio de 1911, pero lleva operando desde 1888.
Con alrededor de 329.000 empleados repartidos en unos 161 países y unos ingresos de 88.000 millones de dólares en 2005, IBM es la mayor empresa relacionada con la informática del mundo y una de las pocas que lleva operando desde el siglo XIX hasta la actualidad.
En España cuenta con 6.900 empleados y opera desde 1926.
Tiene una presencia principal en prácticamente todos los segmentos relacionados con las tecnologías de la información, de hecho en los años recientes más de la mitad de sus ingresos vienen de sus ramas de consultoría y servicios, y no de la fabricación de equipos. Además es una firme patrocinadora del software libre.
HTPC.- es el acrónimo de Home Theather Personal Computer, que puede traducirse como ordenador de salón.
JPEG/JFIF.- es el formato más utilizado para almacenar y transmitir archivos de fotos en la Web. Pero la compresión con pérdida del formato no conviene a diagramas que incluyen textos y líneas.
El algoritmo de compresión JPEG se basa en dos defectos visuales del ojo humano, uno es el hecho de que es mucho más sensible al cambio en la luminancia que en la crominancia, es decir, notamos más claramente los cambios de brillo que de color. El otro es que notamos con más facilidad pequeños cambios de brillo en zonas homogéneas que en zonas donde la variación es grande, por ejemplo en los bordes de los cuerpos (entiéndase por cuerpo cualquier cosa y no un cuerpo humano
JPEG.- (Joint Photographic Experts Group) es un algoritmo diseñado para comprimir imágenes con 24 bits de profundidad o en escala de grises. JPEG es también el formato de fichero que utiliza este algoritmo para comprimir imágenes. JPEG sólo trata imágenes fijas, pero existe un estándar relacionado llamado MPEG para videos. El formato de archivos JPEG se abrevia frecuentemente JPG debido a que algunos sistemas operativos sólo aceptan tres letras de extensión.
JPEG es un algoritmo de compresión con pérdida. Esto significa que al descomprimir la imagen no obtenemos exactamente la misma imagen que teníamos antes de la compresión.
Una de las características que hacen muy flexible el JPEG es el poder ajustar el grado de compresión. Si especificamos una compresión muy alta se perderá una cantidad significativa de calidad, pero, obtendremos ficheros de pequeño tamaño. Con una tasa de compresión baja obtenemos una calidad muy parecida a la del original, y un fichero mayor.
Esta pérdida de calidad se acumula. Esto significa que si comprime una imagen y la descomprime obtendrá una calidad de imagen, pero si vuelve a comprimirla y descomprimirla otra vez obtendrá una perdida mayor. Cada vez que comprima y descomprima la imagen esta perderá algo de calidad.
El formato de ficheros JPEG o JPG fue creado por un grupo independiente, llamado JFIF (JPEG File Interchange Format), quienes se encargan sólo de la utilización del algoritmo JPEG para almacenar imágenes. Existen otros formatos de fichero que también utilizan el algoritmo JPEG, el más conocido de ellos es JNG.
MAC.- El acrónimo MAC puede referirse a:
la dirección MAC (MAC address), identificador de 48 bits que se corresponde de forma única con una interfaz de red.
MAC Cosmetics, maquillaje.
el control de acceso al medio (Media Access Control), subcapa inferior de la capa de enlace de datos.
el código de autenticación de mensaje (Message Authentication Code), código informático que sirve para asegurar la autenticidad de un mensaje.
el territorio Macao, el término MAC es utilizado por ISO 3166-1, los juegos asiáticos y la FIFA para designar a Macao.
MIME.- (Multipurpose Internet Mail Extensions, Extensiones de Correo Internet Multipropósito), son una serie de convenciones o especificaciones dirigidas a que se puedan intercambiar a través de Internet todo tipo de archivos (texto, audio, vídeo, etc.) de forma transparente para el usuario. Una parte importante del MIME está dedicada a mejorar las posibilidades de transferencia de texto en distintos idiomas y alfabetos.
MPEG-1.- Audio Layer 3, más conocido como MP3, conocido también por su grafía emepetrés, es un formato de audio digital comprimido con pérdida desarrollado por el Moving Picture Experts Group (MPEG) para formar parte de la versión 1 (y posteriormente ampliado en la versión 2) del formato de video MPEG. Su nombre es el acrónimo de MPEG-1 Audio Layer 3.
MTP.- (Media Transfer Protocol) es un conjunto de extensiones a PTP (Picture Transfer Protocol) creado por Microsoft, para permitir al protocolo su uso con otros dispositivos además de cámaras digitales, como por ejemplo reproductores de audio digitales, y otros dispositivos digitales portátiles.
MTP está fuertemente relacionado con el Windows Media Player.
MODEM.-Acrónimo de las palabras modulador/demodulador. El módem actúa como equipo terminal del circuito de datos (ETCD) permitiendo la transmisión de un flujo de datos digitales a través de una señal analógica
NIC.- acrónimo NIC, es un grupo de gente, un ente o una institución encargada de asignar dominios de internet bajo su dominio de red sean genéricos o de países, a personas naturales o empresas que mediante un DNS pueden montar sitios de Internet mediante un proveedor de hospedaje.
Básicamente existe un NIC por cada país en el mundo y ese NIC es el responsable por todos los dominios con terminación correspondiente a dicho país, por ejemplo: NIC México es el encargado de todos los dominios con terminación .mx, la cual es la terminación correspondiente a dominios de México.
OASIS.-acrónimo de (Organization for the Advancement of Structured Information Standards) es un consorcio internacional sin fines de lucro que orienta el desarrollo, la convergencia y la adopción de los estándares e-business. OASIS ha aprobado la versión 2.0 de UDDI (Universal Description, Discovery and Integration), uno de los estándares claves en la arquitectura de servicios Web junto a XML, SOAP (Simple Object Access Protocol) y WSDL (Web Services Description Language). Información en la Biblioteca digital sobre internet y tecnologías para negocios
martes, 15 de julio de 2008
ENSAYO SOBRE OPORTUNIDADES Y DEBILIDADES DE LAS TIC's
El uso de las tic en el ámbito educativo sin duda alguna ha venido a revolucionar un cambio satisfactorio, y a su vez a facilitado e impulsado el aprendizaje y la enseñanza de una manera eficaz, siendo estas las herramientas que hoy están haciendo la diferencia en los resultados de aprovechamiento en el alumno.
Pero que está pasando en las escuelas con los maestros que se encuentran fuera de “este mundo de tecnología de punta “; el equipo lo tenemos pero desgraciadamente algunas personas no contamos con la capacidad de manejarlo, y lo que es aun mas grave, nos aferramos a trabajar sin esta gran tecnología; y es así como volvemos a la monotonía, a lo aburrido, a lo antiguo.
El contar con las TIC’s en nuestro centro de trabajo debería de ser una señal de felicidad; recordemos que trabajamos con niños, adolescentes, dependiendo su nivel como profesor, y para ellos no ai nada mas atractivo que ver una pantalla, jugar con una computadora, interactuar con enciclopedia, escuchar una buena canción, competir con una maquina, etc. Son tantas las oportunidades que tenemos al contar con la tecnología que se torna tan interesante todo lo que podemos hacer con nuestras clases, desde revisar tareas por medio de correo electrónico, hasta dar una clase por video conferencia, lo que le llamamos tecnología a distancia. Imagínese usted a sus alumnos interactuando con niños de otros países, aprendiendo de su cultura y de la educación q reciben, socializando y sobre todo aprovechando la tecnología de vanguardia que se nos está ofreciendo.
Sería exhaustivo mencionar la infinidad de cosas que la tecnología tiene para nosotros como profesores y lo que podemos hacer con ella, que solo cabe mencionar que tenemos que aprovecharla al máximo siempre y cuando sepamos como utilizarla apropiadamente dentro de las aulas de la escuela, usarlas con responsabilidad y sabiduría nos llevará a sacar un mayor provecho y unos resultados fascinantes, y porque no, un gran reconocimiento de nuestros alumnos para nosotros.
Pero que pasa si no utilizamos estas tecnologías como debe de ser? Que sería del equipo de computo si no se trata con responsabilidad y conocimiento? Desgraciadamente existen debilidades que debemos atender como usuarios de las tecnologías en nuestra institución; habemos profesores que ni si quiera sabemos identificar una computadora mucho menos usarla, y al momento de querer introducir a la tecnología en los métodos de enseñanza como apoyo ala clase, se vuelve frustrante y un poco inquietante. Bueno fuera que al llegar un equipo de computo a una escuela, viniera con un curso de computación incluido para los maestros y un libro de actividades y programas para utilizar dentro del aula y como apoyo a sus clases; pero no es así.
Debemos empezar por cambiar la actitud de los docentes en cuanto al uso de las tecnologías como apoyo para sus clases, mostrarles que es de gran utilidad el uso de una computadora, una grabadora y la misma enciclopedia. Sacarlos de ese encierro de “ no necesito nada de eso , con mi gis y el pizarrón es mas que suficiente “ e irlos introduciendo al mundo de la tecnología.
Hagamos conciencia y dejemos entrar las tecnologías a nuestras aulas, verá como tanto el alumno como usted mejorar en su trabajo y en su aprendizaje respectivamente, pasará de lo obsoleto a lo moderno y lo mas importante, impulsará a la enseñanza con un apoyo tecnológico eficiente.
Pero que está pasando en las escuelas con los maestros que se encuentran fuera de “este mundo de tecnología de punta “; el equipo lo tenemos pero desgraciadamente algunas personas no contamos con la capacidad de manejarlo, y lo que es aun mas grave, nos aferramos a trabajar sin esta gran tecnología; y es así como volvemos a la monotonía, a lo aburrido, a lo antiguo.
El contar con las TIC’s en nuestro centro de trabajo debería de ser una señal de felicidad; recordemos que trabajamos con niños, adolescentes, dependiendo su nivel como profesor, y para ellos no ai nada mas atractivo que ver una pantalla, jugar con una computadora, interactuar con enciclopedia, escuchar una buena canción, competir con una maquina, etc. Son tantas las oportunidades que tenemos al contar con la tecnología que se torna tan interesante todo lo que podemos hacer con nuestras clases, desde revisar tareas por medio de correo electrónico, hasta dar una clase por video conferencia, lo que le llamamos tecnología a distancia. Imagínese usted a sus alumnos interactuando con niños de otros países, aprendiendo de su cultura y de la educación q reciben, socializando y sobre todo aprovechando la tecnología de vanguardia que se nos está ofreciendo.
Sería exhaustivo mencionar la infinidad de cosas que la tecnología tiene para nosotros como profesores y lo que podemos hacer con ella, que solo cabe mencionar que tenemos que aprovecharla al máximo siempre y cuando sepamos como utilizarla apropiadamente dentro de las aulas de la escuela, usarlas con responsabilidad y sabiduría nos llevará a sacar un mayor provecho y unos resultados fascinantes, y porque no, un gran reconocimiento de nuestros alumnos para nosotros.
Pero que pasa si no utilizamos estas tecnologías como debe de ser? Que sería del equipo de computo si no se trata con responsabilidad y conocimiento? Desgraciadamente existen debilidades que debemos atender como usuarios de las tecnologías en nuestra institución; habemos profesores que ni si quiera sabemos identificar una computadora mucho menos usarla, y al momento de querer introducir a la tecnología en los métodos de enseñanza como apoyo ala clase, se vuelve frustrante y un poco inquietante. Bueno fuera que al llegar un equipo de computo a una escuela, viniera con un curso de computación incluido para los maestros y un libro de actividades y programas para utilizar dentro del aula y como apoyo a sus clases; pero no es así.
Debemos empezar por cambiar la actitud de los docentes en cuanto al uso de las tecnologías como apoyo para sus clases, mostrarles que es de gran utilidad el uso de una computadora, una grabadora y la misma enciclopedia. Sacarlos de ese encierro de “ no necesito nada de eso , con mi gis y el pizarrón es mas que suficiente “ e irlos introduciendo al mundo de la tecnología.
Hagamos conciencia y dejemos entrar las tecnologías a nuestras aulas, verá como tanto el alumno como usted mejorar en su trabajo y en su aprendizaje respectivamente, pasará de lo obsoleto a lo moderno y lo mas importante, impulsará a la enseñanza con un apoyo tecnológico eficiente.
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